Une trajectoire plurielle au service de la communication
Je m’appelle Gaëlle Benichou Crochet. Ma vie professionnelle est faite de métiers complémentaires qui se nourrissent les uns les autres : orthophoniste, enseignante et formatrice.
Orthophoniste depuis 1993, spécialisée en neurologie, j’ai également acquis une expérience en pédopsychiatrie et en génétique pédiatrique. J’ai débuté ma carrière dans des services de neurologie et de rééducation fonctionnelle en région parisienne, puis au CHU de Bordeaux, avant d’exercer depuis vingt-sept ans dans un SMR du groupe UGECAM en Gironde.
J’ai accompagné des enfants de 18 mois à 17 ans, ainsi que des adultes, et depuis cinq ans, je travaille dans un service de gériatrie. Seule orthophoniste de ce service, j’y ai construit l’activité de A à Z : un défi passionnant, mené au sein d’une équipe dynamique et bienveillante.
Transmettre, former, accompagner
Passionnée par la formation et la transmission depuis le début de ma carrière, j’ai très vite dispensé des formations auprès des équipes, notamment sur les troubles de la communication, de la cognition et de la déglutition. Le cœur de ma démarche reste constamment centré sur les besoins des patient·e·s et de leur entourage.
Mon parcours d’enseignante s’est construit progressivement : maîtresse de stage depuis 1996, directrice de mémoires depuis 1999 (19 mémoires encadrés), enseignante à l’université de Bordeaux auprès des étudiant·e·s en orthophonie depuis 2002, responsable de stages depuis 2015, puis responsable pédagogique et membre de la direction du centre de formation en orthophonie depuis 2018.
Créer, innover, travailler en équipe
J’aime le soin, l’enseignement, la formation et le travail en équipe. J’aime aussi le chant : dans ma vie personnelle, au sein d’une chorale d’amateurs, et dans ma pratique professionnelle, avec les patient·e·s — avec leurs voix et leurs mains — mais aussi avec les étudiant·e·s, à qui je transmets des méthodes de rééducation par le chant.
Attirée par les projets novateurs, je m’intéresse à la Communication Alternative et Améliorée (CAA) depuis le début de ma carrière. D’abord à l’aide de pictogrammes dessinés et photocopiés, bien avant l’arrivée du Makaton, du PECS ou du PODD en France, puis à travers des dispositifs de CAA high-tech (synthèses vocales, commandes oculaires, contacteurs) auprès de personnes présentant des troubles sévères de la communication associés à un handicap moteur important.
Dans cette même philosophie, j’ai co-créé avec deux anciennes étudiantes, Aline et Pauline, le test ECOMIME, destiné à évaluer les capacités de communication en situation de vie quotidienne, à partir de scènes photographiées mettant en jeu une patiente et sa famille.
Humour et bienveillance sont des piliers constants de mes pratiques professionnelles.
Le Makaton, une histoire professionnelle et personnelle
Le Makaton est entré dans ma vie en 1999, alors que j’exerçais comme orthophoniste depuis six ans.
C’est à l’occasion de la direction de mon premier mémoire, porté par une étudiante curieuse et visionnaire, que je me suis formée à ce programme encore peu connu en France.
Le Makaton a profondément transformé ma pratique : proposer un outil de communication sans jamais préjuger des compétences, ne fermer aucune porte, essayer, ajuster, réajuster, travailler en partenariat avec les personnes et leur entourage.
Depuis 1999, je l’ai mis en œuvre auprès de patient·e·s âgé·e·s de 18 mois à 90 ans, ainsi qu’auprès de leurs proches.
Le Makaton dans ma vie de maman
Mon parcours avec le Makaton est aussi celui d’une mère.
Je l’ai utilisé avec mes enfants, notamment avec mon fils cadet présentant un trouble du neurodéveloppement.
Son premier signe a été « EAU », à dix mois, lui permettant d’exprimer ses besoins et d’apaiser ses frustrations.
Le Makaton l’a accompagné dans le développement de son vocabulaire, de sa syntaxe, puis dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Je lui ai traduit ses poèmes en pictogrammes jusqu’à la fin de l’école primaire ; il a compris la conjugaison grâce aux pictogrammes.
Aujourd’hui âgé de 20 ans, étudiant en BTS GPN, il anime des ateliers de sensibilisation à la biodiversité auprès de publics en situation de handicap, en s’appuyant sur des supports en pictogrammes.
Je suis fière de son parcours.
S’engager durablement pour le Makaton
Au fil des années, je me suis investie dans de nombreuses missions au sein de l’association MAKATON France : formatrice pendant 20 ans (près de 70 formations), représentante des formatrices pendant 10 ans, formatrice de formateurs et formatrices (3 promotions), et ambassadrice lors d’une mission au Maroc.
Un engagement de longue date, guidé par une conviction profonde : rendre la communication accessible à toutes et tous, à chaque étape de la vie.
La Présidence de Makaton France : un engagement renforcé
Je suis la septième présidente de l’association MAKATON France.
J’ai eu la chance de connaître l’ensemble de celles et ceux qui m’ont précédée, de rencontrer Margaret Walker lors d’une journée des formatrices, mais également de partager des temps d’échanges avec des formatrices anglaises ainsi qu’avec la direction pédagogique du Makaton Charity.
Forte de mon parcours et de mon expérience diversifiée, j’ai souhaité m’engager davantage au service de la gouvernance de l’association. L’arrivée de Caroline Guillemin à la direction a été déterminante : ses qualités professionnelles et nos valeurs communes ont naturellement fait émerger un binôme complémentaire.
L’évolution récente de l’association — avec la nomination de Nathalie Ritter comme directrice pédagogique adjointe et la constitution d’un conseil d’administration aux compétences élargies — m’a donné l’élan nécessaire pour franchir cette nouvelle étape de mon engagement associatif.
Mon objectif est clair : poursuivre le développement et le rayonnement du Makaton, tout en soutenant les formatrices, les acteurs de l’association, les familles, les professionnel·le·s, et avant tout les utilisateurs et utilisatrices, véritables ambassadeurs et ambassadrices du Makaton, dans un contexte de CAA en pleine évolution.
